|
Idé-grundlag |
 |
 |
|
1. Praktisk-fysiske del er lige så vigtigt som bogligt arbejde.
Eks. Rengøring, vedligehold, have, bygge noget, male, gardiner, danmarkskortet, (dannelse, omsorg, ligeværd, ansvar, matematik, historie, mv.) Lav drivhus m. tomater og blomster – kun fantasien sætter grænser.
Modenhedsforskydning af eleverne, altså at drenge er senere modne end piger, nogle er tidlig modne osv. kommer vi udenom ved den individuelle undervisningsform og det meget praksis der er inkluderet i undervisningsdagen. Fakta er, at Drenge ikke kan koncentrere sig så meget som pigerne, og det er der taget højde for i denne undervisningsform.
2. Superwised Teaching
Al undervisningen er individuelt planlagt og doseret. Voksne tæt på – kun ca. 10 elever pr. lærer. – Makker (en man læser højt for når man er lille, og ellers en man spørger om hjælp før man spørger læreren, en rigtig samarbejdspartner) – I den praktiske del, er det en stor og en lille der er makker, så den lille kan lærer af den store, dvs. 1 lærer pr. 5 par. Dette modvirker mobning, og fremmer samarbejde og omsorg. I forbindelse med rengøring, vil skolen deles mellem de voksne. Sammen gøres der rent, og de voksne lærer børnene hvordan der skal gøres rent, hvordan man organiserer og deler ud for at overlade ansvaret til en elev – så er det denne der deler opgaver ud (også til den voksne).
Alt praktisk arbejde med formål og efter ovenstående principper udvikler: organisering, overblik, modenhed m.v. det udvikler hjernen og styrker hjernens baner så indlæring i div. fag lettes væsentligt.
Læring går nemmere når eleverne har den praktiske side med, som gør at hjernehalvdelene arbejder bedre sammen, og børnene er mere motiveret og ser hvad de skal bruge det de lærer til. Opgaverne relateret til det der interesserer.
|
|
Senest opdateret: Torsdag, 26. maj 2011 22:39 |
|
Læs mere…
|
|
|
Skolens værdigrundlag |
|
|
|
Jerslev-Østervrå friskole er baseret på det kristne og bibelske menneskesyn.
Skolen er oprettet og drevet af Adventistkirken, og blev i 1972 omdannet til en selvejende institution med egne vedtægter.
Det er skolens formål at drive en friskole fra børnehaveklasse til 9. klasse, hvor der gives en individuelt præget undervisning ud fra Syvende Dags Adventistkirkens kristne grundsyn i overensstemmelse med den til enhver tid gældende lovgivning for friskoler.
Skolens mål er at forberede eleverne til et liv i ordets bredeste betydning. Derfor gives en balanceret og generelt meget bred uddannelse, som fremmer den harmoniske udvikling af det fysiske, mentale, sociale og det åndelige område mest muligt.
På skolen arbejder vi ud fra den idé, at dette bedst tilgodeses, når omgivelserne lægger op til samarbejde i modsætning til konkurrence. Vi lægger derfor stor vægt på områder, hvor elev/lærer og elev/elev indbyrdes arbejder side om side for at opnå et fastsat mål.
På skolen erkendes det, at vi alle er skabt forskellige, og vi søger derfor at udvikle det enkelte barns særlige evner og anlæg, hvorfor vi også prioriterer en individuel tilrettelagt undervisning. Vi lægger stor vægt på faglighed og opfordrer derfor eleverne til fordybelse i fagene, men vi prioriterer også områder som samarbejdsevner, ansvarlighed og næstekærlighed meget højt.
En forudsætning for al indlæring er efter vores bedste mening et trygt miljø, hvor eleven ved sig sikker og elsket, og hvor der tages hensyn til hele barnets situation.
Skolens hverdag er derfor også præget af medindflydelse og ansvar.
På skolen vil eleverne derfor blive mødt af en holdning, der er præget af åbenhed, tolerance og forståelse. Der skal være plads til leg og alvor og ikke mindst spontanitet og nysgerrighed. Plads til jordbundethed, vidtløftighed, tænkning og fantasi.
En skole er ingen ø, men et center for uddannelse og udvikling, placeret midt i en hektisk verden. Mange af de hændelser, der sker rundt omkring, påvirker os, og vi finder det derfor yderst vigtigt og frugtbart at inddrage aktuelle hændelser og hverdagsting i undervisningen - fx. folketingsvalg, uroligheder og lillebrors fødsel.
Al uddannelse er et resultat af et aktivt samarbejde. Derfor lægger skolen op til samarbejde - ikke bare mellem lærer - barn, men også i særdeleshed imellem skole og hjem. |
|
Senest opdateret: Torsdag, 26. maj 2011 22:40 |
|
|
|
|
|
Værdigrundlag
