1. Praktisk-fysiske del er lige så vigtigt som bogligt arbejde.
Eks. Rengøring, vedligehold, have, bygge noget, male, gardiner, danmarkskortet, (dannelse, omsorg, ligeværd, ansvar, matematik, historie,  mv.) Lav drivhus m. tomater og blomster – kun fantasien sætter grænser.
Modenhedsforskydning af eleverne, altså at drenge er senere modne end piger, nogle er tidlig modne osv. kommer vi udenom ved den individuelle undervisningsform og det meget praksis der er inkluderet i undervisningsdagen. Fakta er, at Drenge ikke kan koncentrere sig så meget som pigerne, og det er der taget højde for i denne undervisningsform.

2. Superwised Teaching
Al undervisningen er individuelt planlagt og doseret. Voksne tæt på – kun ca. 10 elever pr. lærer. – Makker (en man læser højt for når man er lille, og ellers en man spørger om hjælp før man spørger læreren, en rigtig samarbejdspartner) – I den praktiske del, er det en stor og en lille der er makker, så den lille kan lærer af den store, dvs. 1 lærer pr. 5 par. Dette modvirker mobning, og fremmer samarbejde og omsorg. I forbindelse med rengøring, vil skolen deles mellem de voksne. Sammen gøres der rent, og de voksne lærer børnene hvordan der skal gøres rent, hvordan man organiserer og deler ud for at overlade ansvaret til en elev – så er det denne der deler opgaver ud (også til den voksne).
Alt praktisk arbejde med formål og efter ovenstående principper udvikler: organisering, overblik, modenhed m.v. det udvikler hjernen og styrker hjernens baner så indlæring i div. fag lettes væsentligt.
Læring går nemmere når eleverne har den praktiske side med, som gør at hjernehalvdelene arbejder bedre sammen, og børnene er mere motiveret og ser hvad de skal bruge det de lærer til. Opgaverne relateret til det der interesserer.

3. Lektier vil for en stor del foregå på skolen, specielt i de første år
Eleverne er på skolen til ca. 14.20 hvorefter de kan komme i SFO hvis de ikke har mulighed for at komme hjem, dette gør at læsetræning mv. kan foregå i skoletiden.

4. Temaundervisning
Dette er en form for undervisning, hvor der ligger tydelige mål og delmål samt hvilke fag temaet skal dække. Disse oplæg bliver på skrift, så forældre og andre interesserede vil kunne se, at man rent faktisk kommer hele vejen rundt om pensum.

5. Sporten kommer sjældent til at blive konkurrencepræget.
Idet dette går imod samarbejdstanken. Det er svært virkelig at have kæmpet imod nogen på fodboldbanen for derefter at sætte sig ved siden af den man lige har kaldt tosset og så hjælpe. Den største konkurrence skal være imod en selv, (gøre noget hurtigere, nå mere på kortere tid m.v.)

6. Helhedssyn – herunder Sund levevis
Hvordan fokus på dette punkt kommer til at være, ved vi ikke helt endnu. Motionen og frisk luft kommer naturligt ind i forbindelse med de mange timers praktisk arbejde, og sporten. Sund mad kunne f.eks. være fælles morgenmad, eller maddage med gode forslag til sund mad.

7. Etik og moral
Demokrati, ligeværd, undervisning. Dannelse og etik og holdninger kommer meget ind i mennesket ved det  praktisk arbejde. Der er lavet mange forsøg med morgenmad og motion. Hvad hjælper det at give dem 30% bedre indlæring, men moral og etik og medmenneskelighed ikke kommer med. Hvad bliver slutproduktet så ikke.

Alle ovenstående idéer og tanker er på forskellig vis blevet afprøvet i forskellige skoler også i Danmark, men de er faktisk alle samlet i vores skolefilosofi, og så kan man jo kun undre sig over hvorfor vi så ikke bare følger disse. Hertil kan gives mange gode og kulturbårne svar, så det vil vi undlade at gøre.